På Nasjonal opplæringskonferanses 3. dag har det vært mye snakk om fagopplæringen. Mange snakker om problemet med formidling, og om hvordan mange faller fra i overgangen fra opplæring på skole til en lærlingeplass på en bedrift. Her har vi et problem. Som jeg har skrevet tidligere starter problemene mye tidligere, og har bl.a. mye med sosial skiller å gjøre. Norge er et klassesamfunn, og skillene har økt de siste 20 årene. Det betyr selvsagt ikke at vi ikke må forsøke å gjøre noe for de elevene som sliter litt med å komme inn i en lærlingeplass her og nå. Klokka kan ikke skrus tilbake. (Selv om det som kjent finnes løsninger av relativistiske tilstandsligninger som i teorien åpner for slikt er det ingen praktisk mulighet, og kanskje heller ingen teoretisk - her må vi vente på GUT, og GUT-feelingen min tilsier at det ikke blir enkelt. Unnskyld digresjonen.)

En representant for NHO (for å være snill skal jeg ikke nevne navn), har uttalt at elevene kan skylde seg selv. De har ikke jobbet på skolen, de har stort fravær og er ikke "formidlingsbare". Slike utsagn gjør meg litt sint. Når en enkeltperson mislykkes, kan det selvsagt tenkes at han eller hun sjøl har gjort noen feil, men når store deler av hele elevkullet vårt ramler fra, er det faktisk et samfunnsproblem, og det er systemet som svikter. Mange av disse elevene er selvsagt skoleleie, hater måten teori blir formidlet på i skolen osv. Og når de endelig står foran muligheten til å komme seg ut på en arbeidsplass - da svikter vi dem. Det er både for dumt, og det er uansvarlig.

I det pirate tæringslivet er det som kjent pengene som teller. Jeg tror at dersom vi skal få bedriftene til å ta inn flere lærlinger, må vi gi de økte økonomiske incentiv. Som påpekt i teksten om lærerrekruttering, er det ikke mangel på penger i privat sektor, men jeg vil ikke foreslå at vi skal ta mer penger fra bedriftene. Jeg vil derimot omfordele. Dra penger ut fra bedriftene, og gi pengene tilbake til de bedriftene som vil ta imot lærlinger. Det er ingen fiks-alt-løsning, men det vil hjelpe en del elever, og er verdt et forsøk. Danmark har visstnok et lignende system, og dette må naturligvis gjøres nasjonalt. Sett igang!